圖書館的空間視覺面對的不只是兒童，更需要同時回應不同樓層的藏書內容、學童探索動機、黎明地區特色，以及館方對閱讀教育的期待。

因此這個專案真正困難的地方，不是「畫得可愛」，而是如何讓每一個角色、場景與主題都有存在的理由。

團隊在設計前投入大量時間研究、整理資料並與館方討論，希望避免公共空間只留下漂亮的裝飾，而是建立一套讓孩童能夠看懂、探索、產生想像，甚至進一步對閱讀產生興趣的視覺內容。

我們將不同樓層的藏書屬性與空間位置重新梳理，建立「在地 → 多元 → 想像 → 未來」的四階段敘事，讓讀者隨著樓層向上，知識的尺度也逐漸擴張。

第一面｜探索黎明，知識如雲 從生活周遭開始認識世界。結合黎明周邊知名景點、藏書與圖書館貓頭鷹吉祥物，讓在地文化成為兒童開始探索知識的第一站。

第二面｜百業共學，多元綻放 以市、農、工、商等不同領域為概念，透過巨大書本翻開、豆豆人從書中奔出的畫面，象徵閱讀沒有職業、身分與領域之分。即使進入 AI 時代，跨域知識、生活常識與理解世界的能力，依然是無法被輕易取代的基礎。

第三面｜漫讀書海，想像無界 透過王子、公主與不同生命角色建構童話般的閱讀世界，將寓言、故事、多樣性與純真帶進空間。閱讀不只為了得到答案，也能培養想像、同理與創造世界的能力。

第四面｜知識星河，探索未來 隨著樓層更加接近天空，將視野從城市一路延伸至宇宙、科技與未知未來。浩瀚星河象徵知識沒有邊界，每一次探索，都可能發現意想不到的新領域。

四面看似獨立，實際共同構成一條：

認識自己的土地 → 理解多元世界 → 打開想像 → 探索未知未來

的完整閱讀路徑。

最終，團隊將前期研究、樓層內容、在地文化與兒童閱讀心理，轉化成一套具有連續敘事的公共空間視覺。

更重要的是，第一次正式提案即獲得館方全數通過，整體概念與設計想法也獲得館方認同與肯定。

這份成果對我們而言，不只是「一次過稿」，而是驗證了前期研究與設計策略的價值——當每一個看似童趣的圖像背後都有清楚的理由，設計就不再只是裝飾空間，而能真正成為環境教育與閱讀體驗的一部分。